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班主任工作经验交流(一)
[来源:本站 | 作者:喀左县职业中专 | 日期:2019年6月14日 | 浏览1698 次] 字体:[ ]

累并快乐着

刘玉静

在教育教学岗位上工作了28年,历任过电工、水电焊、紫砂、计算机、电子商务等多个专业的班主任工作,见过形形色色的学生,曾经被那些没心没肺的话语气得泪流满面,曾经被个别蛮不讲理的家长威胁恐吓,也曾经为了寻找沉溺网吧的孩子而彻夜奔走,也曾经为了挽救寻死觅活的情痴而费尽心血,也曾怀疑当初的梦想,也曾质疑今天的付出。但是,内心总有一种声音告诉我,教书育人,不忘初心!每一项事业都需要付出,每一种工作都有艰辛,我们不应该把抱怨挂在嘴边,不应该让悲情出现在脸上。当我看到感动中国人物事迹时,我被深深地触动了,是什么让外交官朱敏才和高级教师孙丽娜放弃北京安逸优越的退休生活,甘愿来到环境恶劣的西南边陲支教?是“奉献”也是“信念”。作为一个老班主任,我依然痴心不改,累并快乐着。下面我就以下几点经验跟大家共享:

一.责任心。

曾有人这样形容班主任的责任:若一个班级是一只船,那么班主任就是船长。船是乘风破浪前进,还是随波逐流甚至沉没,船长负有不可推卸的责任。也有人断言班主任的工作实效与责任心成正比。我觉得更严格的说应该是——把责任心落实恰当才是取得工作实效性的关键。

高中生看似已经成年了,但自制力依然不强,往往会粗心大意、盲目困惑、冲动易躁等,他们需要有人细致耐心的扶持指导,尤其是风过无痕的点拨引导。班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。

二.树立威信 

班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的。一个班级能否成为积极向上,勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关健取决于班主任在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任,是不可能做好班级工作的。那么用什么树立威信呢?

1.用广博的文化知识,精堪的教学技巧去征服学生。全面提高自己素质,在“学”字上下功夫,使自己的知识形成一个取之不尽,用之不完的源头水,成为学生的百科全书,讲起道理,深入浅出;论证观点,有理有据;剖析问题,入木三分;处处让学生大开眼界,这样才能使班主任工作永葆青春活力,学生会深为你渊博的知识,上进的精神而敬佩。办事有条不紊,才能赢得学生信赖。97年我的一个学生刘某某,现在自己在沈阳开一家信息工程公司,每次我们一起聊天,他都说“老师,当年您的语文课每一节我都认真听,您的语言艺术让我受益匪浅,现在上千人面前我都能侃侃而谈,滔滔不绝,绝对是受您影响。”这就是知识的力量,试想一下,如果一个班主任没有深厚的文化底蕴,语言组织能力不强,跟学生交代个任务都含糊不清,话不成句,何以服众?

2.做好学生思想转化工作,有助于提高班主任的威信。今年高三,因为工作需要,我接替星辰的电子商务班,说实话,当时这个班基本已经成型,但突然一换班主任,学生们思想上接受不了,情绪上表现出消极抵抗,我表面上看起来很平静,其实心里特别着急,我怕学生们把这种情绪带到学习中,高三了,刻不容缓啊,这时候简单粗暴、高压手段都不好使。于是我以不变应万变。刚开始,我每天早早到班,不说话,不开会,讲桌乱七八糟,我默默整理;窗台上有土,我拿抹布擦干净;笤帚横七竖八,我一一摆放整齐;学生校服掉地下了,我捡起来给他叠好。。。。。。同学们表面心不在焉,其实眼睛都在偷偷观察我的一举一动,两天后,当我再进班级的时候,我没用再动手,教师井井有条。有些东西不一定非得大呼小叫,“润物细无声”嘛。

  “教知识的人不管品行,管品行的人不重视学术,教育最大的不幸就是德育和智育的分离。”在班主任工作中,细节有时是决定成败的关键。我班李某某,年龄最大,24岁,纹身,留长发,搞对象,无故旷课,不肯学习,我挺费脑筋。于是首先从他家庭入手,父母离异,都外出打工,他自己在外租房住,毕业就打算结婚,所以成绩好与坏都不重要。对于这样的学生,以我多年的经验,他不怕硬的。在他连续迟到第三天的时候,我把他请进了办公室,他本以为会有一场狂风骤雨,或许他也做好了应付的准备,但我就当什么事都没发生,我把班级点名册拿出来,说:“李某某,咱班你年龄稍大,比他们考虑的周全,帮我把咱班分几个小组,以后值日、劳动、学习竞赛都按组来。”他很意外,但也非常认真地跟我分析每个同学的优缺点,以便平均分组。我就势半开玩笑的说“那你能分析一下自己的缺点吗?”他挠了挠头,说“老师,我能改”。几天之后,我惊喜的发现,李某某剪了个很短的小平头,我向他竖起大拇指“李某某,你这头型最帅!”我知道,他真的是要从头开始了。从那以后每天很早我都能发现他在指挥小组值日,晨读,大家都说他像变了一个人,4月份,在单招考试中,他顺利的被一高等院校录取。

3.让威信继续传承。中国历代帝王都想万世一系,但都没有做到,只有一个无心插柳的人做到了,而他不是帝王,只是一个教师。此人姓孔名丘,世称孔子。他是中国最具魅力的教师,从孔子那个时代至今,已经有2500多年,孔子的善良、正气、仁爱、良知、真诚、坦荡,源远流长。所以说威信的影响力不是一年两年,甚至会传承一辈子。08年毕业的大宝,在街上看见我老远就喊“班主任”,非到我跟前拉拉手,这个曾经自闭、不善表达的孩子用行动证明他有个用真心呵护他的老师;00年我的一个学生叫王某某,单亲家庭,初中被开除,到我班不久打架、喝酒时有发生,作为他的班主任,我曾经绞尽脑汁,在我的各种感召下,不到一年,他就改头换面,现在已经是一家大超市的总经理,每次回家小聚,他还是毕恭毕敬,他跟我说“老师,千人面前讲话我能滔滔不绝,面不改色,可是为啥见到您,还是紧张呢?”我说“我有那么可怕吗?”他说“不是可怕,是您的威严”。有时候他会带着儿子一起,然后告诉他“儿子,这是爸爸最尊敬的班主任。”这时候,我分明感受到他儿子眼里的崇拜。所以我们每个班主任都应该明白,你所做的一切都不是做给别人看的,而是为你自己做的,为你自己储备能量、储备经验、储备财富。

.多表扬少批评。

批评和表扬都是教育的重要手段,但要尽可能的做到先扬后抑。班主任切记自己可以像妈妈一样呵护学生,但万不可像妈妈一样唠唠叨叨,语言力求言简意赅,切中要害,这样既不伤害学生的自尊,又融洽师生关系,树立师德形象。

有一个小故事:一位青年画家,把一幅画挂在墙上,让人们找出其中的败笔。不长时间,每一个地方都让人找出了不足。回到家中,妻子见他非常沮丧,就劝他说:“你何不也让人们找找画中的精彩之处?”第二天,画家又来到集市。每个人都对自己满意的地方表明了态度,结果几乎这幅画的每一个地方均有被称赞的神笔,这让画家高兴不已。同样一幅画,只不过换了一个欣赏的角度,就有了如此不同的结果。对于我们的工作,又何尝不是如此呢?特别是对待后进生。

.把手机变成一种学习工具

河北衡水一中的校长开学致辞:“天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,封其微博,删其微信,取其贴吧,收其电脑,夺其手机,摔其ipad,断其wifi,剪其网线,使其百无聊赖,然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进,而后必成大器也!”简单地说,就是与电脑和手机说拜拜,彻底绝缘。现实中我们也看到了问题的严重性:世界上最遥远的距离不是天涯海角,而是我在你身边你却低头玩手机。怎么办?

1.正人先正己。班主任在学生面前坚决不能玩手机。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

2.理智的对待手机。彻底抛弃手机不现实,给学生找活干:比如周二我们要开关于消防安全为主题的班会,我就进行了分工,以值日组为单位,一组负责黑板设计,二组搜集文字材料,三组下载视频材料,四组负责主持。这样一分工,学生就忙的不亦乐乎,利用手机,各种搜索,各尽所能。

3.把学生从手机游戏拉到经典阅读上。据统计,中职生年读书量只有两本,现在学生道德的缺失与阅读量少有直接关系,中华五千年的传统文化不能发扬光大,我们教育工作者应该反思。结合自身的工作,我也在思考,如何把学生从手机游戏拉到经典阅读上,用什么办法让学生主动进行有声有色的晨读?我在语文组的时候,我们树立了一个科研课题《诵读国学经典,营造书香校园》,如果在班主任的监督和管理下,能让学生拿起手机抄写国学,放下手机诵读经典,那么朗朗的读书声飘荡在书香校园绝不是天方夜谭?我曾有过一个大胆的设想,周一升旗前,操场千人诵读国学经典,那是何等壮观的场面啊。

以上是我不成熟的几点经验,请大家批判的吸收,谢谢!


责任编辑:bangs

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